Праці? Чекай біди

43

Я товариш по нещастю вчителі фізкультури — вчителька праці.

Коли я прийшла працювати в школу, вчителька, що йде на пенсію, зневажливо махнула рукою: «А, не впораєшся! З малюками ще нічого, а зі старшими біда. Ні хрена не роблять, на уроки не ходять або телефонами граються, грублять». Прийшла на перший урок в одинадцятий клас. Питаю, що робили з колишньою вчителькою? Вишивали хрестиком, борщ варили, фартух шили. «Дівчата, а що вам цікаво?» Спочатку відповідали неохоче, потім втягнулися. Поговорили про косметику, одязі, засобах догляду за шкірою. Не помітили, як два уроки пролетіли.

По дорозі додому я задумалася. Уроки праці повинні бути творчими, розвивати уяву. Будинки накидала приблизні плани, почала працювати. Ввела історію моди, знайшла цікаві факти про те, як з’явилися джинси, міні-спідниці. Розповідала про Коко Шанель, Версаче, Дольче і Габбане. Принесла з дому DVD-програвач, випросила у директора телевізор, знайшла фільми. На практичних заняттях ми робили шорти зі старих джинсів, в’язали чохли для мобільних. На уроках кулінарії готували страви кухонь різних країн. Коли робили суші на уроці японської кухні, на заняття попросилися п’ять хлопчиків. Двох килимків, які я купила за свої гроші, та рису, який варила півночі, ледве вистачило. На уроках у нас був майстер художнього манікюру, дизайнер інтер’єрів, майстер по фен-шую. Абсолютно безкоштовно, до речі: ми з дівчатками знаходили фахівців серед знайомих і родичів. Діти перестали пропускати уроки, батьки дякували. Невдоволення мої заняття викликали тільки у колег та завучів. «Займається фігньою всякою… Краще б гудзики вчила пришивати і салат олів’є різати. Та й на фіг ці уроки праці, краще два зайвих години математики провести».

Справжня буря вибухнула після уроку, присвяченого тату і пірсингу. Скликали педрада. Всі з кам’яними обличчями сиділи і розбирали моя поведінка. «Прищеплює зеківські замашки! Вони і так ходять розмальовані і проколоті… нікуди Подітися від цих неформалів!» Даруйте, шановні колеги, я нікого не тягнула в тату-салон. У багатьох дівчаток вже є татуювання. Я подумала, їм буде цікаво дізнатися про історію малюнків на тілі і їх значення. Розповідала, як складно вивести малюнок, про шкоду кустарних і непрофесійних татуювань. Мене, звичайно ж, ніхто не слухав. Оголосили догану, вручили плани колишньої вчительки і суворо наказали їм слідувати.

Тепер у нас все як слід: дівчатка прогулюють, на уроках роблять домашні завдання, грають на телефонах. Позіхають, поки я пояснюю їм крій спідниці і розповідаю про ергономічність різних тканин. Половина термінів їм незрозуміла, тому що їх використовують в спеціалізованих навчальних закладах. Не хочуть шити спідниці, які ніколи не будуть носити. Не хочуть різати вінегрет, тому що нецікаво. А я думаю звільнятися.